近年来，人工智能技术飞速迭代、全面渗透产业与教育领域，教育数字化转型进入深度融合新阶段。北京信息科技大学以“拓界、融合、重塑”为主题，汇聚78所数智人才联盟院校、16家行业知名企业，围绕AI赋能教育创新、企业人才需求、教师素养提升、教学内容重构、全链条人才贯通培养等议题研讨，产出兼具理论深度与实践价值的教育变革方案。

　　高校聚力
　　探索数智育人机制
　　据北京信息科技大学党委副书记、校长郭福介绍，学校近年来持续推进教育教学改革、成立拔尖创新人才培养学院，并与美国高校合作成立伊利诺伊工程学院。学校探索书院制培养模式，在全国各地建立产业研究院，推动培养与产业紧密对接。同时，学校大幅缩减学分，增加实践实习机会，提升学生就业竞争力。
　　郭福表示，学校未来将积极响应“人工智能+教育”行动计划，坚持“以人为本、智能向善”理念，持续深化教育教学改革，并希望与各界携手，深化产教融合与协同育人，共同培养能够驾驭AI的高素质数智科技人才。
　　清华大学新雅书院院长梅赐琪认为，人工智能的核心价值正体现在强大的交互性上，能够有效弥补传统教学的短板，为教育革新带来转机。他期待未来教育能构建“人机协同”新生态，将标准化、流程化的工作交由智能技术在线完成，让超小课堂专注于发挥人的主体性与创造性，回归教育本真。
　　基础教育
　　营造数智育人生态
　　北京景山学校教育集团党委书记、总校长李志伟分享了三年来学校在人工智能应用方面的经验。同时她认为，随着中学生在技术竞赛中崭露头角并获得行业认可，未来教育应着力激发学生内驱力，构建“学习—实践—再学习”的闭环成长路径，推动教师角色从知识传授者向情境创造者转变，评价方式转向人机协同解决复杂问题的能力考核。她同时呼吁校企携手共建“好问题大模型”，致力于培养善于提出原创问题、解决复杂难题的创新人才，塑造能够驾驭未来、完整而丰盈的人。
　　北京广渠门中学党委副书记、校长袁丽秋介绍，目前，学校围绕“教、学、评、研、管、育、建”七大领域，全面推进智能体与循证教研，让技术真正服务于教育教学的核心需求。同时，为让学生更好地适应智能时代，学校构建了分层分类、跨界协同的AI素养课程体系。此外，学校还通过智能体工作室分享、全学科AI教研案例交流等形式，提升教师的AI工具使用、课程开发和课题研究能力。
　　北京市第十八中学左安门分校副校长张涛表示，人工智能时代的教育应构建“生·师·机”协同育人新生态。其核心在于：以立德树人为根本，基于人工智能素养和学生核心素养，打造基于数据循证的“主动提问—探究质疑—协同交流—反思升华”的学习闭环系统。借助人工智能记录学习历程、伴随式评价、精准推送资源，实现“师”“机”伴随“生”的成长。同时，依托教育集群教师专业发展共同体，基于数据反馈为教师提供伴随式支持，赋能教师持续成长。
　　企业赋能
　　助力数智人才培养
　　华为高教军团副总裁张文伟表示，当前产业中的创新成果，两三年后最应该出现的地方就是大学课堂。为此，华为致力于打造AI实践实验室，将产业支撑、行业需求与教学体系深度融合，让在校大学生不仅能接触到完善的教学体系，更能看到行业发展的真实前沿。“目前，华为正围绕工程实践、专业实践及学科核心价值三大体系，在全国多所高校推进实验室建设，致力于将行业知识系统化、标准化地融入课堂，打破对个人经验的依赖，形成可复制的优质教学资源。”
　　灵心巧手学术合作负责人马楠介绍，公司除了与高校战略合作，还通过开设选修课的方式，共育数智人才。公司面向全国中小学、职高也打造了公益类特色科技教育项目。以具身智能前沿成果为核心，融入校园教学体系，丰富课程生态，补充教学资源，引导青少年走近科技，了解具身智能，点燃创新热情，为未来科技发展筑牢根基。