李圣齐（9岁）
　　北京市西城区育翔小学四年级（10）班
　　“看，这是什么？”我瞪大眼睛，“我的小红水杯？我不是在做梦吧？”她笑着递过来：“不是梦，假一赔十哦！”看着她灿烂的笑容，暖流涌上心头。
　　事情是这样的。那天放学，我畅快地喝了几大口水，一溜烟跑到篮球场和球友们打起了篮球。老师喊道：“同学们，集合啦！”我撒腿冲向书包，背起它风风火火地跟着老师走出校门，上了通学车。不一会儿，口渴了，我习惯性地伸手去摸书包侧兜，空空如也，我又把手伸向另一边侧兜，只有一把跳绳。我失声喊道：“我的水杯落在操场了！”老师安慰我：“没事，明天去失物招领处看看。”
　　第二天，我把这事和“干果张”说了，她听说后：“放心，我帮你一起找！”这一找就是两个月，我都没有信心了。直到一个阳光明媚的上午，“干果张”蹦蹦跳跳地跑到我面前，把那熟悉又有些陌生的水杯递给我……原来她是从九班的“失物招领”筐里找回了我朝思暮想的“小红水杯”。这水杯可是第一次区统考我取得好成绩，班主任老师给我的“特殊奖励”呀！
　　捧着失而复得的水杯，我又愧疚又感动。愧疚自己丢三落四，暗下决心要稳重细心；更感动于“干果张”的善意，也想将善意传递下去。
　　那天，我刚结束监餐工作，“百米健将”焦急地来找我，小声说：“刷子李，你能帮我背古诗吗？老师一会儿要检查了！”我想起“干果张”帮我的热心，立刻帮他逐句核对、纠正，直到他背熟。后来围过来几位同学，语文老师也来了，大家一起大声背诵，老师笑着说：“这就是十班团结互助的风景线！”
　　我转头望去，“干果张”正朝我挥手微笑。她用行动影响着我，我愿以她为榜样，也成为班里的“小雷锋”。
　　指导教师：殷园园
　　名师点评
　　开篇以“小红水杯”的失而复得切入，引出“干果张”；中间通过“帮我找水杯”和“我帮同学背古诗”两件事，体现善意传递的过程。脉络清晰，过渡自然。语言活泼生动，富有童趣。建议结尾换成有画面感的句子，留有余韵。